Estudio biomecánico de reducción de resistencia en fémur de conejo perforado

Resumen

Estudio biomecánico de reducción de resistencia en fémur de conejo perforado Se ha realizado un estudio biomecánico de torsión en fémures de conejo. Se han extraído los dos fémures de cada animal y se han congelado hasta el momento del estudio. El fémur derecho se ha tomado como control, mientras que en el izquierdo se han realizado perforaciones. Se ha seguido la siguiente secuencia de ensayo: Se han preparado dos probetas en las que han quedado incluidas la extremidad proximal del fémur y l a distal, centradas sobre el eje axial. Los fémures derecho se han ensayado intactos, mientras que en los izquerdos se ha realizado perforaciones manuales con una Dremel a bajas revoluciones de 0.8mm de diámetro cada perforación, variando la posición dentro de la diáfisis femoral(tercio proximal, medial y distal), número de filas (3 ó 5) y número de taladros por filas (4 ó 8). Todos las casos, tanto derechos como izquierdos se han ensayado en torsión en rotación interna. Se ha medido el partor sor máximo y la tensión tangencial máxima y se ha observado el trazo de fractura en todos los casos. Tras el estudio de torsión, se ha realizado un corte transversal mediodiafisario con una sierra de banda para medir los espesores anterior, posterior , lateral y medial. Se ha realizado un análisis estadístico de los resultados y se ha aplicado la Teoría de los Elementos Finitos. Cabe destacar entre los resultados obtenidos el valor estadísticamente significativo de la distancia entre la separación de las filas y la disminución en las características mecánicas medidas en el presente estudio. En la valoración del trazo de fractura, se ha observado que en la mayoría de los casos la línea de fractura atravesaba al menos una de las perforaciones , siguiendo su trayecto a través de varias perforaciones en la mayor parte de los casos. Se precisan estudios ¿in vivo¿ de integración y estudio de características biomecánicas de aloinjertos corticales perforados para poder extrapolar los conocimientos a la práctica clínica habitual.