El papel de los medios de comunicación actuales en la sociedad contemporanea española

  1. Gutiérrez San Miguel, Begoña
  2. Rodríguez Fidalgo, María Isabel
  3. Gallego Santos, María del Camino
Revista:
Signo y pensamiento

ISSN: 0120-4823

Any de publicació: 2010

Títol de l'exemplar: Polifonías y horizontes investigativos. Discursos y relatos, procesos sociales, industrias culturales y prácticas

Volum: 29

Número: 57

Pàgines: 268-285

Tipus: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Altres publicacions en: Signo y pensamiento

Resum

Does TV today offer its audiences what they want to see or rather it offers the products considered most profitable? Should we resort to ethics in order for them to offer quality products? Mass media is in the hands of huge communication groups which in turn have their own political and ideological bonds, and the fight among them in order to get the attention of the audience is TV's driving force. Nowadays, rather than speaking of "information society" we need to speak of an "entertainment society". Power is not so much the power of doing, i.e. political power, but rather the power of telling, the power to narrate, the power of the media. Content is trivialized in the quest for discursive values that reach the biggest number of viewers, a quest which implies violating the fundamental rights of many other viewers. A population capable of manifesting a critical stand is less manipulable.

Referències bibliogràfiques

  • Aparici, R. (1987), Imagen, vídeo y educación, Madrid, Fondo de Cultura Económica.
  • Aparici, R. (coord). (1996), La revolución de los medios audiovisuales: educación y nuevas tecnologías, Madrid, Ediciones de La Torre.
  • Aparici, R. y Marí Sáez, V. M. (2003), Cultura popular, industrias culturales y ciberespacio, Madrid, UNED.
  • Área Moreira, M. (2004), Los medios y las tecnologías de la Educación, Madrid, Psicología Pirámide.
  • Área Moreira, M. (2005), La educación en el laberinto tecnológico. De la escritura a las máquinas digitales, Barcelona, Octaedro-EUB.
  • Beltrán de Mena, R. (1988), Información y comunicación. Los medios y su aplicación didáctica, Barcelona, Gustavo Gili.
  • Berger, J. (1973), Modos de ver, Barcelona, Gustavo Gili.
  • Bourdieu, P. (1996), “Sobre la televisión” [en línea], disponible en http://www.paralibros.com/ libros/basicos/l08bourd.htm, recuperado: 27 de agosto de 2010.
  • Campuzano Ruiz, A. (1992), Etnologías audiovisuales y educación. Una visión desde la práctica, Madrid, Akal.
  • Castells, M. (ed.) (2006), La sociedad red: una visión global, Madrid, Alianza Editorial.
  • Cebrián Herreros, M. (2005), Información multimedia. Soportes, lenguaje y aplicaciones empresariales, Madrid, Prentice Hall.
  • Sader, E. (2008, 10 de julio), “Apartes de la presentación de la revista Crítica y Emancipación (clacso)”, En: La Jornada, México d.f. Disponible en: http://www.jornada.unam.mx/2008/07/10/index.php ?section=politica&article=014n1pol, recuperado: 25 de agosto de 2010.
  • Company, J. M. (1987), El trazo de la letra en la imagen: texto literario y texto fílmico, Madrid, Cátedra.
  • Dick, E. (1987), Sings of Success: Report of the Media Education Development Program, Glasgow, Scotthish Film Council.
  • Eco, U. (1968), Apocalípticos e integrados ante la cultura de masas, Barcelona, Lumen. Ferrés, J. (1994), Televisión y educación, Barcelona, Paidós.
  • Giacomoantonio, A. (1979), La enseñanza audiovisual. Metodología didáctica, Barcelona, Gustavo Gili.
  • Goodwin, A. (1978), Manual de medios audiovisuales para la educación, Madrid, Paraninfo.
  • Greenaway, P. (1991), Taeching Visual Media, Jacaranda, Brisbane. Gubern, R. (2004), Máscaras de la ficción, Barcelona, Anagrama.
  • Gutiérrez, F. (1976), El lenguaje total. Pedagogía de los medios de comunicación, Buenos Aires, Humanitas.
  • Infoamérica (2010), “Pierre Bourdieu (1930-2002) Perfil biográfico y académico”, [en línea], disponible en http://www.infoamerica.org/teoria/bourdieu1. htm, recuperado: 27 de agosto de 2010.
  • León, B. (coord.), (2009), Telerrealidad: el mundo tras el cristal. Madrid, Comunicación Social.
  • Masterman, L. (1985), Teaching the Media, Londres, Comedia.
  • Martín, M. (1987), Semiología de la imagen y pedagogía, Madrid, Narcea.
  • Martín-Barbero, J. y Rey, G. (1999), Los ejercicios del ver. La hegemonía audiovisual y la ficción televisiva, Madrid, Gedisa.
  • Morin, E. (diciembre, 2002), “Diálogos sobre ética y desarrollo” [En línea], entrevista realizada por: Carrizo, L. Disponible en: http://www. scribd.com/doc/25265811/ETICA-ConEdgar-Morin-Dioalogos-sobre-Etica-y-Desrrollo, recuperado: 27 de agosto de 2010.
  • Platón (2010), Carta vii [En línea], disponible en: http://www.scribd.com/doc/22246802/ Platon-Carta-vii, recuperado: 27 de agosto de 2010.
  • Rodríguez Diéguez, J. L. (1978), Las funciones de la imagen en la enseñanza, Barcelona, Gustavo Gili.
  • Romano, V. (2002), La formación de la mentalidad sumisa, Madrid, Endymion.
  • Salinas, J.; Aguaded, J. I., y Cabero, J. (2004), Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente, Madrid, Psicología y Educación, Alianza Editorial.
  • Tecglen, H. (2000, 17 de mayo), “El Defensor del lector” en: El País (Madríd, España), pág. 16.
  • Traffel, J. (1986), Presente y futuro del audiovisual, Buenos Aires, Kapeluszz.
  • Universidad de Buenos Aires (2010), “Pierre Bourdieu. Cátedra Rubinich”, [en línea], http:// www.catedras.fsoc.uba.ar/rubinich/biblioteca/biografias/bio_bourd.htm, recuperado: 27 de agosto de 2010.
  • Vallet, A. (1980) El lenguaje total. Barcelona, Edelvives.
  • Verdú, V. (2003), El estilo del mundo, Barcelona, Anagrama.
Fuente de los datos: Dialnet