Metodologías de trabajo colaborativo en la Educación Secundaria Obligatoriaun estudio de caso.
- 1 Universidad de Salamanca. España
ISSN: 1695-288X
Año de publicación: 2016
Volumen: 15
Número: 1
Páginas: 75-85
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
This article is part of the research entitled «Collaborative learning through the Information Technology and Communication (ICT) in the context of the School 2.0», funded by the Ministry of Science and Innovation EDU201128071 between the years 20122015 developed by the research group GITEUSAL University of Salamanca. In the general context of this research, we set out to identify the concepts that teachers in third cycle of primary and junior Secondary Education centers of Castile and Leon, with high technological features have on the methodology of collaborative learning; the experiences of collaborative work by developing ICT in the classroom, and activities of this kind engaged with others aimed at professional development. In this paper, through a methodology of studies, carried out in a school in Castilla y Leon, a secondary school located in the province of Leon, we look into the characteristics of the processes that are generated in the classroom with these collaborative methods. And we check whether these methods involve changes in learning outcomes also considering the advantages and disadvantages of this type of methodology for students.
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