Teachers’ scaffolding science reading comprehension in low-income schools: how to improve achievement in science

  1. Rojas Rojas, S.P.
  2. Meneses, A.
  3. Sánchez Miguel, E.
Revista:
International Journal of Science Education

ISSN: 1464-5289,  0950-0693

Año de publicación: 2019

Volumen: 41

Número: 13

Páginas: 1827-1847

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/09500693.2019.1641855 GOOGLE SCHOLAR

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