Intervención psicomotriz en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Evaluación de los resultados mediante una metodología mixta

  1. Herguedas Esteban, María del Carmen 1
  2. Rubia Avi, Mariano 2
  3. García Zamora, Eduardo 3
  4. Irurtia Muñiz, María Jesús 2
  5. Gatón Gómez, Juan Manuel 4
  6. Geijo de la Fuente, Nuria 5
  1. 1 Universidad de Valladolid, Campus La Yutera, Palencia
  2. 2 Universidad de Valladolid
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    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

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  3. 3 Universidad de Valladolid, Campus Duques de Soria
  4. 4 Complejo Hospitalario de Zamora
  5. 5 Centro Exprésate y Escuelas Waldorf de Valladolid
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Revista:
Revista de Educación Inclusiva

ISSN: 1889-4208

Año de publicación: 2019

Volumen: 12

Número: 1

Páginas: 267-290

Tipo: Artículo

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Resumen

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una afección con una alta prevalencia que afecta al rendimiento escolar de los niños afectados, así como a las dinámicas e interacciones escolares.Estudios previos han justificado, a nivel teórico, el uso de la psicomotricidad, como técnica educativa y terapéutica, en las intervenciones con estos niños, proporcionando las bases para la elaboración de un programa de intervención psicomotriz en niños con este trastorno.En este trabajo fueron estudiados ocho niños de educación primaria diagnosticados de TDAH a los que se aplicó un programa de intervención psicomotriz. Los resultados de esta intervención fueron analizados con una metodología mixta, tanto cuantitativa como cualitativa.Se concluye que, tras la intervención psicomotriz, los niños con TDAH experimentan una mejoría en sus habilidades psicomotoras, en sus relaciones afectivas y comunicativas, y en el control de los síntomas básicos de su trastorno (hiperactividad, impulsividad y déficit de atención).

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Fuente de los datos: Dialnet