La Escape Room educativa como propuesta de gamificación para el aprendizaje de la Historia en Educación Infantil

  1. Sanz Yepes, Noemí 1
  2. Alonso Centeno, Almudena 1
  1. 1 Universidad de Burgos
    info

    Universidad de Burgos

    Burgos, España

    ROR https://ror.org/049da5t36

Revista:
Didácticas Específicas

ISSN: 1989-5240

Año de publicación: 2020

Número: 22

Páginas: 7-25

Tipo: Artículo

DOI: 10.15366/DIDACTICAS2020.22.001 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El aprendizaje de la Historia frecuentemente se relaciona con etapas educativas diferentes de la Educación Infantil, dado el carácter estructural que tradicionalmente presenta la asignatura. Desde este punto de vista, considerarnos la gamificación como una estrategia didáctica de primer orden para introducir en el aula de Educación Infantil el concepto de temporalidad, cambio e Historia, tomando como punto de partida el diseño de una Escape Room Educativa. El empleo del elemento lúdico en el aprendizaje de la Historia permite conectar al alumnado con su entorno más próximo para relacionar distintos contenidos y competencias y lograr un conocimiento multidisciplinar.

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Fuente de los datos: Dialnet