La Escala de Intensidad de apoyos para niños y adolescentes (SIS-C) en el contexto español

  1. Miguel Ángel Verdugo Alonso 1
  2. Benito Arias Martínez 2
  3. ´Verónica Marina Guillén Martín 1
  4. Eva Vicente Sánchez 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

  2. 2 Universidad de Valladolid
    info

    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

Zeitschrift:
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual

ISSN: 2530-0350

Datum der Publikation: 2014

Ausgabe: 45

Nummer: 249

Seiten: 24-40

Art: Artikel

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Andere Publikationen in: Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual

Zusammenfassung

El constructo de necesidades de apoyo es uno de los elementos centrales en el actual modelo socioecológico de la discapacidad. Se considera que las personas con discapacidad intelectual necesitan más apoyos que la población general para participar con satisfacción en su vida diaria, siendo la evaluación de estas necesidades esencial para la elaboración de planes de apoyo individualizados que mejoren su funcionamiento individual y su calidad de vida. Se presenta en este artículo el desarrollo en español de la Escala de Intensidad de Apoyos para Niños y Adolescentes (Support Intensity Scale for Children, SIS-C), elaborada a partir de su homóloga para adultos (SIS-A), que tiene como finalidad suplir la carencia de instrumentos capaces de evaluar de manera eficaz las necesidades de apoyo de las personas con discapacidad intelectual en la infancia y la adolescencia. Asimismo, se proporciona una descripción de los objetivos y áreas de evaluación de la escala así como el procedimiento de aplicación del instrumento y algunas evidencias sobre su fiabilidad y validez analizadas con una muestra de 650 participantes. Los resultados muestran un apropiado funcionamiento de la escala en el contexto español que nos alienta a continuar trabajando en la validación y baremación de la misma.

Bibliographische Referenzen

  • American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical. Manual of Mental Disorders (5ª ed.) Washington DC: Author
  • Arnold, S., Riches, V. y Stancliffe, R. (2011). Intelligence is as intelligence does: Can additional support needs replace disability? Journal of Intellectual and Developmental Disability, 36(4), 258- 262.
  • Badia, M., Longo, E., Orgaz, B. y GómezVela, M. (2013). The influence of participation in leisure activities on quality of life in Spanish children and adolescents with Cerebral Palsy. Research in Developmental Disabilities, 34, 2864–2871.
  • CA: Sage. DeVellis, R.F. (2003). Scale development: Theory and applications (2nd ed.). Thousand Oaks
  • Cicchetti, D.V. (1994). Guidelines, criteria, and rules of thumb for evaluating normed and standardized assessment instruments in psychology. Psychological Assessment, 6, 284-290.
  • Giné, C., Alomar, E., Balcells, A., Borràs, E., Carasa, P., Carbó, M,Font, J.,... Vidal, X. (2007). L'Escala d'Intensitat de Suports (EIS). Un instrument per promoure el benestar de les persones amb discapacitat intel∙lectual. Suports, 10 (2), 6672.
  • Giné, C., Alomar, E., Carasa, P., Font, J., García, M., Gordillo, …González, M. (2007). Escala d’intensitat dels suports. Manual de l’usuari. Traducció i adaptació de Support Intensity Scale. Barcelona: Federació Catalana Pro Persones amb Retard Mental (APPS).
  • Guillén, V., Verdugo, M.A., Arias B. y Vicente, E. (en prensa). Desarrollo de una escala de evaluación de necesidades de apoyo de niños y adolescentes con discapacidad intelectual. Anales de Psicología
  • Guillén, V., Verdugo, M.A. y Arias B. (2012). Evaluación de las necesidades de apoyo en niños y adolescentes con discapacidad intelectual. Estudio preliminar, En AMPANS, IV Premios de Investigación e Innovación sobre Personas con Discapacidad Intelectual. Trabajados Premiados 2012 (pp 5-98). Manresa: AMPANS.
  • Guillén, V., Verdugo, M.A., Arias B., Navas, P. y Vicente, E. (2012). Niños y adolescentes con discapacidad intelectual: desarrollo de una Escala de Evaluación de Necesidades de Apoyo y orientaciones de intervención. En 21st Annual World Congress on Learning Disabilities: Present and Future (pp. 1034-1047). Oviedo: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo.
  • Hambleton, R. (1996). Adaptación de test para su uso en diferentes idiomas y culturas: fuentes de error, posibles soluciones y directrices prácticas. En J. Muñiz (Coord.), Psicometría (pp. 207238). Madrid: Universitas.
  • Horn, J.L. (1965). A rationale and test for the number of factors in factor analysis. Psychometrika, 30, 179-185.
  • Jiménez, P. (2009). Adaptación al contexto español de la SIS for Children de la AAIDD. Trabajo de Máster no publicado. Universidad de Salamanca.
  • Ledesma, R. (2004). AlphaCI: un programa de cálculo de intervalos de confianza para el coeficiente alfa de Cronbach. Psico-USF, 9(1), 31-37.
  • Luckasson, R., BorthwickDuffy, S., Buntinx, W.H.E., Coulter, D.L., Craig, E.M., Reeve, A., … Tassé, M.J. (2002). Mental retardation: Definition, classification, and systems of supports (10th ed.). Washington, DC: American Association on Mental Retardation.
  • Luckasson, R., Coulter, D.A., Polloway, E.A., Reiss, S., Schalock, R.L., Snell, M.E.,… Stak, J.A. (1992). Mental retardation: Definition, classification, and systems of support (9th ed.). Washington, DC: American Association on Mental Retardation.
  • Maslow, A.H. (1943). A theory of human motivation. Pcychological Review, 50, 370- 396.
  • Merino, B.C., Bernabeu, M. d. C.B. y Díaz, C. (2003). Fiabilidad y generalizabilidad: Aplicaciones en la evaluación educativa. Números, 54, 3-21.
  • Muñiz, J., Elousa, P. y Hambleton, R.K. (2013). Directrices para la traducción y adaptación de los tests: segunda edición. Psycothema, 25 (2), 151-157.
  • Pledger, C. (2003). Discourse on disability and rehabilitation issues: Opportunities for psychology. American Psychologist, 58, 279-284.
  • Riches, V., Parmenter, T., Llewellyn, G., Hindmarsh, G. y Chan, J. (2009). I-CAN: A New Instrument to Classify Support Needs for People with Disability: Part I Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 22, 326-339.
  • Sabeh, E.N., Verdugo, M.A., Prieto, G. y Contini, N.E. (2009). CVI–CVIP. Cuestionarios de evaluación de la calidad de vida en la infancia. Madrid: CEPE.
  • Schalock, R.L., Borthwick Duffy, S.A., Bradley, V.J., Buntinx, W.H.E, Coulter, D., Craig, E. M., …Yeager, M. H. (2010). Intellectual disability, definition, classification and systems of supports (11ª Ed.). Washington, DC: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.
  • Schalock, R.L. y Luckasson, R. (2005). AAMR's definition, classification, and systems of supports and its relation to international trends and issues in the field of intellectual disabilities. Journal of Policy and Practice in lntellectual Disability, 1, 136-146.
  • Schalock, R. L., Luckasson, R.A. y Shogren, K.A. BortwickDuffy, S., Bradley, V., Buntix, W.H.W., …Yeager, M.H. (2007). El Nuevo concepto de retraso mental: comprendiendo el cambio al término discapacidad intelectual. Siglo Cero, 28(4), 5-20.
  • Schalock R.L. y Verdugo M.A. (2013). The Transformation of Disabilities Organizations. Intellectual and Developmental Disabilities, 51 (4), 273-286.
  • Schalock R.L. y Verdugo M.A. (2012). A leadership guide to redefining intellectual and developmental disabilities organizations: eight successful change strategies. Baltimore, MD: Brookes.
  • Schalock, R.L. y Verdugo, M.A. (2002) The concept of quality of life in human services. A handbook for human service practitioners. Washington, DC: American Association on Mental Retardation.
  • Schalock, R.L. y Verdugo, M.A. (2007). El concepto de calidad de vida en los servicios y apoyos para personas con discapacidad intelectual. Siglo Cero, 38 (4), 21-36.
  • Shogren, K.A., Bradley, V.J., Gomez, S.C., Yeager, M.H. y Schalock, R.L. (2011). Política pública y mejora de los resultados deseados para las personas con discapacidad intelectual. Siglo Cero, 42(2), 725.
  • SPSS (2011). IBM SPSS PASW Statistics (versión 20.0) [Programa informático] Chicago, IL: SPSS, Inc.
  • Tassé, M.J. y Craig, E.M. (1999). Critical issues in the cross-cultural assessment of adaptive behavior. In R.L. Schalock (Ed.), Adaptive behavior and its measurement: Implications for the field of mental retardation. Washington, DC: American Association on Mental Retardation.
  • Thompson, J. R., Bradley, V. J., Buntinx, W.H.W, Schalock, R. L., Shogren, K. A, Snell, M.E., …Yeager, M. H. (2010). Conceptualizando los apoyos y las necesidades de apoyo de personas con discapacidad. Siglo Cero, 41, 722.
  • Thompson, J.R., Bryant, B., Campbell, E.M., Craig, E.M., Hughes, C., Rotholz, D.A., …Wehmeyer, M. L. (2004). Supports Intensity Scale user’s manual. Washington, DC: American Association on Mental Retardation.
  • Thompson, J.R., Hughes, C., Schalock, R.L., Silverman, W., Tassé, M.J., Bryant, B., …Campbell E.E.M. (2002). Integrating supports in assessment and planning. Mental Retardation, 40 (5), 390405.
  • Thompson J.R., Wehmeyer, M., Little, T.D., Patton, J.R., Polloway, E., Realon, … Tassé, M. (2008). Supports Intensity Scale for Children. Field Test. Washington, DC: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.
  • Thompson, J.R. y Viriyangkura, Y. (2013). Supports and support needs. In M.L. Wehmeyer (ed.) The Oxford Handbook of Positive Psychology and Disability (pp 317-337). New York: Oxford University Press.
  • Van Loon, J. (2009). Uso de la escala de intensidad de apoyos en la práctica. Asignación de recursos y planificación de apoyos individuales basados en la escala de intensidad de apoyos. Siglo Cero, 40 (1), 54-66.
  • Verdugo, M.A., Arias, B. e Ibáñez, A. (2007). SIS. Escala de Intensidad de Apoyos. Manual. Adaptación española. Madrid: TEA.
  • Verdugo, M.A., Ibáñez A. y Arias, B. (2007). La Escala de Intensidad de Apoyos (SIS): Adaptación inicial al contexto español y análisis de sus propiedades psicométricas. Siglo Cero, 38 (2), 5-16.
  • Verdugo, M.A., Arias, B., Guillén, V. y Jiménez, P. (2012). Escala de Intensidad de Apoyos (SIS) para Niños y Adolescentes. Adaptación, desarrollo e investigación española. Manuscrito en preparación.
  • Verdugo, M.A., Arias, B. y Navas, P. (en prensa). Escala de Conducta Adaptativa (DABS). Manual del usuario. Madrid: TEA.
  • Verdugo, M.A., Arias, B. y Navas, P. (2009). Adaptación y validación al castellano de la Escala de Diagnóstico de Conducta Adaptativa (DABS) de la AAIDD: Estudio piloto. En M.A. Verdugo, T. Nieto, B. Jordán y M. Crespo (Eds.), Mejorando resultados personales para una vida de calidad. Salamanca: Amarú. (pp. 531-540).
  • Verdugo, M.A., Gómez-Vela, M., Fernández, R., Vicente, E., Badia, M., González, F. Guillén, V. (en prensa). ¿Cómo evaluar la autodeterminación? Escala ARC-INICO de evaluación de la autodeterminación. Siglo Cero.
  • Verdugo, M.A. y Schalock, R.L. (2010). Últimos avances en el enfoque y concepción de las personas con discapacidad. Siglo Cero, 41 (4), 7-21.
Fuente de los datos: Dialnet