El español jurídicopropuesta de intervención en el aula de español con fines específicos

  1. Esther Sanz i Vilar 1
  2. Santiago Sevilla-Vallejo 2
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

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  2. 2 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

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Journal:
LFE: revista de lenguas para fines específicos

ISSN: 1133-1127

Year of publication: 2021

Volume: 27

Issue: 1

Pages: 113-139

Type: Article

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Abstract

It is commonly known that in order to learn a language correctly, knowledge of grammar rules, vocabulary and other formal rules must be accompanied by knowledge of the associated culture. The main consideration when it comes to dealing with this matter is which culture to bring into the classroom. This issue is mor e noticeable when it comes to specialty languages. This article will try to establish what specialty languages are in general, and to introduce the main characteristics of legal Spanish in particular. Moreover, in line with the above observation, the “professional culture” in this case, the customs and practices of legal practitioners in the course of their daily work, will be also addressed. In addition to this theoretical approach, this article contains an intervention proposal, concretely a didactic unit concerning a criminal law case. This proposal includes a range of varied activities , the goal of which is to focus on legal Spanish grammar, lexicon and discursive typology contents as well as legal professional culture. All the mentioned con tents are introduced through a real case study, which guides the student from the beginning to the end of the didactic unit. Moreover, the student takes part as an active agent in the case for the prosecution or defense.

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