El software de análisis de corpus aplicado a la docencia de lFEpropuesta metodológica

  1. Moreno Pérez, Leticia
Revista:
Encuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas

ISSN: 1989-0796

Año de publicación: 2016

Título del ejemplar: 25 años de Encuentro

Número: 25

Páginas: 62-75

Tipo: Artículo

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Resumen

The needs of our current globalized world have transformed the demand of foreign language learning towards professionalization, which results in an increasing demand of languages for specific purposes (LSP) training. Teachers, who many times are not LSP experts, are facing new challenges like finding effective methodologies to train students of very different profiles usually in limited periods of time. This paper presents an adaptive methodology proposal based on the use of corpus analysis software for LSP teaching. The use of text corpora in language teaching - researched by different scholars in the last decades (Aston, 2000, 2001; Johns, 1991, 1994, 1997, 2002; Santamaría-García, 1995, 1998, 2011; Sinclair, 1991),- allows students to build their own knowledge through «learn by doing» theory (Schank, 1995), while approaching to real language used by experts. In addition, different approaches can be adopted through this methodology according to the level of the students, and lack of expert knowledge of the teachers can also be resolved, as students will share their expert knowledge with them

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Fuente de los datos: Dialnet