Bases epistemológicas y ontológicas

  1. GÓMEZ REDONDO, Susana 1
  2. COCA, Juan R. 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
    info

    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

Aldizkaria:
Teoría de la educación

ISSN: 1130-3743

Argitalpen urtea: 2018

Alea: 30

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 241-258

Mota: Artikulua

DOI: 10.14201/TEOREDU301241258 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Teoría de la educación

Laburpena

Cet article tente de jeter des ponts entre l’empirisme didactique et sa réflexion théorique. Nous comprenons que la recherche d’une ontologie didactique est fondamentale pour donner aux connaissances didactiques une base épistémique. Par conséquent, cette tâche a besoin de bases philosophiques qui aident à comprendre l’éducation depuis des perspectives ontologiques. À cette fin, nous aborderons la nature comme un substrat où le relationnel et le rationnel sont formés. Nous verrons comment la rationalité et la justification fonctionnent aux niveaux individuel (adjetivé) et intersubjectif (partagé), pour décrire l’idée de trans-subjectivité comme une méta-structure rationnelle liée à la culture et donc à l’éducation. Enfin, nous analyserons comment les éléments ontologiques naturels et rationnels sont conjugués avec les processus didactiques, pour essayer une compréhension metadidactique.

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