Formación y alfabetización del profesor de ELEde la competencia lingüística a la tecnológica

  1. Eva Álvarez Ramos 1
  2. Leyre Alejaldre Biel 2
  3. Belén Mateos Blanco 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
    info

    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

  2. 2 Universidad de Columbia, Nueva York
Revue:
Educação & Formação

ISSN: 2448-3583

Année de publication: 2021

Volumen: 6

Número: 1

Pages: 13

Type: Article

DOI: 10.25053/REDUFOR.V6I1.3521 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

Este artigo tem como objetivo destacar as deficiências no treinamento digital que os professores de mestrado de línguas estrangeiras têm, mais especificamente no ensino de espanhol como língua estrangeira. Foi realizada uma revisão bibliográfica que sustenta o referencial teórico no qual esta pesquisa mista se baseia. Sua baixa presença destaca a necessidade de fortalecer e expandir a alfabetização digital na formação de professores e reduzir a diferença de desigualdade que a separa da aprendizagem de línguas. Merece, por direito, um tratamento mais profundo e uma posição mais visível nos planos de estudo.

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