Covid-19la brecha (digital) educativa a través de la prensa

  1. Suárez Lantarón, Belén 1
  2. García-Perales, Nuria
  1. 1 Universidad de Extremadura - Campus Badajoz
Journal:
Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa

ISSN: 2529-9638

Year of publication: 2021

Issue Title: Modelos educativos digitales

Issue: 11

Pages: 53-68

Type: Article

DOI: 10.6018/RIITE.475881 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Abstract

The socio-sanitary situation caused by COVID-19 has implied the closure of educational centers, forcing the school population to continue their teaching-learning process virtually. This situation has highlighted the existing digital divide between schoolchildren, a reality that has emerged in all its magnitude to become an object and topic of debate in the journalistic field. This work aims to describe the scope of the digital divide in education and its consequences, as well as possible solutions in the short and long term. The chosen methodology is of a qualitative nature supported by content analysis, in which general Spanish press publications are explored and reviewed in the first month of confinement, both nationally and regionally. The results show that the press addresses the social imbalance and inequality regarding access to information and the consequent difficulties in accessing the online modality, there is a clear interest in the digital divide, mainly internet access, as one more of the Difficulties in vulnerable socio-economic environments to access education under equal conditions. In conclusion, it should be noted that the pandemic, through the generalist press, has increased the visibility of an already existing situation: digital inequality, which favors exclusion in a society that is eminently technological

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