Áreas de desarrollo para intervención en dislexiaUna propuesta de realidad virtual

  1. Sonia Rodríguez-Cano 1
  2. Vanesa Delgado-Benito 1
  3. Vanesa Ausín-Villaverde 1
  1. 1 Universidad de Burgos
    info

    Universidad de Burgos

    Burgos, España

    ROR https://ror.org/049da5t36

Revista:
Ocnos: revista de estudios sobre lectura

ISSN: 2254-9099,  1885-446X

Año de publicación: 2022

Volumen: 21

Número: 1

Tipo: Artículo

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Resumen

La investigación presentada se enmarca dentro del proyecto Europeo Erasmus+ FORDYSVAR, cuyo objetivo principal es contribuir a la inclusión educativa de los estudiantes con dislexia, en edades comprendidas entre los 10 y los 16 años, mediante el uso de la tecnología, concretamente la Realidad Virtual (RV) para mejorar el acceso, la participación y los logros de aprendizaje de los estudiantes con este trastorno de lectoescritura. Se trata de una investigación de corte cualitativo e interpretativo con un carácter descriptivo. Para determinar cuáles son las áreas de desarrollo para la intervención a través de RV, se realizaron entrevistas semiestructuras a grupos de interés (expertos en dislexia, familias y niños con dislexia). Los resultados obtenidos, derivados del análisis de contenido de las entrevistas realizadas y sometido a revisión por expertos, permiten determinar siete áreas de desarrollo a tener en cuenta en el diseño de las actividades incluidas en el software de Realidad Virtual desarrollado en el proyecto FORDYSVAR. El trabajo realizado puede contribuir al avance en la inclusión, tratamiento y rehabilitación de las personas con dislexia a través de la tecnología y concretamente mediante RV, posibilitando un entorno inmersivo y atractivo para desarrollar las habilidades visoespaciales de los estudiantes con dislexia.

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Fuente de los datos: Dialnet