La formación continua a través del trabajo colaborativo entre profesores de diferentes áreas

  1. María Consuelo Monterrubio-Pérez 1
  2. María Teresa González-Astudillo 2
  3. Silvia Gallego-Pérez 2
  4. Asunción García-Olivares 3
  5. María de la Paz Rodríguez Cornejo 1
  6. María José Rodríguez Barrueco 1
  1. 1 IES María de Molina. Zamora
  2. 2 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

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  3. 3 CEPA San Jorge. Palencia
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Revista:
Uno: Revista de didáctica de las matematicas

ISSN: 1133-9853

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: La formación continuada del profesorado de matemáticas para la interdisciplinariedad

Número: 99

Páginas: 16-22

Tipo: Artículo

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Resumen

La formación continua del profesorado se puede realizar mediante el trabajo cooperativo entre profesores de un mismo centro educativo, pero de diferentes departamentos, que aporten sus conocimientos y su práctica docente para el diseño de tareas que impliquen un trabajo interdisciplinar.

Referencias bibliográficas

  • Monterrubio-Pérez, M. C. et al. (2019). ¿Existe desconexión en la enseñanza de las matemáticas y la física en Educación Secundaria? En J. M. Marbán et al. (Eds.), Investigación en Educación Matemática, XXIII (pp. 431-439). SEIEM.
  • Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Boletín Oficial del Estado, (76), de 30 de marzo de 2022. https://bit.ly/3GT9W9c
Fuente de los datos: Dialnet