The impact of rubrics and scripts on self-regulation, self-efficacy and performance in collaborative problem-solving tasks

  1. Fraile, J.
  2. Gil-Izquierdo, M.
  3. Medina-Moral, E.
Revista:
Assessment and Evaluation in Higher Education

ISSN: 1469-297X,  0260-2938

Año de publicación: 2023

Volumen: 48

Número: 8

Páginas: 1223-1239

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/02602938.2023.2236335 GOOGLE SCHOLAR

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