Feedback and year level effects on university students’ self-efficacy and emotions during self-assessment: positive impact of rubrics vs. instructor feedback

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Revista:
Educational Psychology

ISSN: 1469-5820 0144-3410

Año de publicación: 2023

Volumen: 43

Número: 7

Páginas: 756-779

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/01443410.2023.2254015 GOOGLE SCHOLAR