Influencia del sentido socioafectivo en el aprendizaje de las matemáticas

  1. María del Carmen Álvarez-Moreno 1
  2. Ana María de Caso-Fuertes 1
  1. 1 Universidad de León
    info

    Universidad de León

    León, España

    ROR https://ror.org/02tzt0b78

Revista:
Magister: Revista miscelánea de investigación

ISSN: 0212-6796

Año de publicación: 2023

Número: 35

Páginas: 17-24

Tipo: Artículo

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Resumen

Mathematics subject in Secondary Education (SE) is linked to different emotional states. For this reason, this work aims to verify the influence of the Socio-affective Sense on Mathematics Learning through an intervention program entitled “Emotional Workshop” with a quasi-experimental design. Therefore, a total of 52 students from 1st year of SE from a private school of Leon took part in the project. As evaluation instruments to measure Socio-affective Sense (Independent Variable), the adapted TMSS-24 questionnaire has been used, and to measure Learning in Mathematics (Dependent Variable), two simple math tests have been selected. The results show significant differences in favor of the control group in attention, clarity and repair, however, the intervention group, after the emotional workshop, presents improvements in attention

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Fuente de los datos: Dialnet