Estrategias metodológicas para trabajar el edadismo desde la educación actual

  1. Elvira Zorzo, María Natividad 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Revue:
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

ISSN: 0214-9877

Année de publication: 2023

Titre de la publication: VIVIENDO LA EDAD EN POSITIVO: EL ENVEJECIMIENTO COMO RIQUEZA DEL SER HUMANO

Volumen: 1

Número: 2

Pages: 29-40

Type: Article

DOI: 10.17060/IJODAEP.2023.N2.V1.2575 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

The arrival of the new legislative Orders in Spain for the Degrees in Early Childhood, Primary and Master’s Education in Teacher Training in ESO and Baccalaureate, causes new changes necessary to improve education and cause social change. One ofthe currently necessary changes is the need to work on social values from the classroom, in order to improve society through education. This study focuses on the social vision of aging and the role of education to prevent stigma towards old age and exclusion towards older people. It is important to keep in mind that there is an aging population, which means that different generations must live together. The attitudes, stereotypes and stigma towards older people in society lead to exclusion and, therefore, a poor society in terms of values and evolution. The purpose of this article is to help raise awareness about the value of education in the development of a person’s identity and the importance of training teachers in prevention and intervention in ageism from educational centers. In this study a descriptive analysis of the current situation of ageism in education is presented and some methodological strategies are proposed to eliminate ageism from educational institutions. 

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La source de données: Dialnet