Aprendizaje de nomenclatura orgánica con un ambiente híbrido

  1. Díaz V., Luis Miguel
  2. Prieto G, Lynda Yohanna
  3. Sánchez, Olga Najar
Revista:
Revista Vínculos: Ciencia, tecnología y sociedad

ISSN: 1794-211X,  2322-939X

Año de publicación: 2018

Volumen: 15

Número: 2

Páginas: 175-185

Tipo: Artículo

DOI: 10.14483/2322939X.13186 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

In this study, the possibilities to encourage the learning of organic nomenclature were analyzed through the implementation of a hybrid learning environment, in which the TICS were included and used as complement and mediation to the eyewitness and in that way, they generated new alternatives in the learning process development. The implemented methodological design is descriptive and quasi experimental with a quantitative approach. An independent variable was established and it corresponds to the hybrid environment, and the learning of organic nomenclature was the dependent variable, intact groups of comparison, which existed already, were taken. A hybrid environment of learning was stated based on ASSURE methodology for the instructional design and which allows, as a final result, to identify a minimum significance level in relation to the organic nomenclature learning on the part of the experimental group

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Fuente de los datos: Dialnet