El papel de la familia en el desarrollo de las habilidades requeridas para acceder y permanecer en el mercado laboraluna revisión panorámica de la literatura

Referencias bibliográficas

• Acosta, K. S., y Ñiquen, J. A. (2019). Programa de habilidades blandas para mejorar el desempeño en los colaboradores de la empresa de Bienes y Servicios para el Hogar SAC.
• Aguirre, L. M. (2012). Administración educativa. Red Tercer Milenio.
• Akgün, K. M. & Siegel, M. D. (s.f.). Using standardized family members to teach end-of-life skills to critical care trainees. Critical Care Medicine, 40(6), 1978-1980. https://doi-org.ez.unisabana.edu.co/10.1097/CCM.0b013e3182536cd1
• Becker, G. S. (1991). A treatise on the family. Enlarged Edition, Harvard University Press.
• Becker, G. S. (1993). Human capital: a Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education (Third edition). The University of Chicago Press.
• Boleman, C. T., Cummings, S. R., & Briers, G. E. (2004). Parents’ Perceptions of Life Skills Gained by Youth Participating in the 4-H Beef Project. Journal of Extension, 42(5).
• Busso, M., Cristia, J. P., Hincapié, D., Messina, J. y Ripani, L. (Eds.). (2017). Aprender mejor: Políticas públicas para el desarrollo de habilidades. BID.
• Cabrera, V. y Guevara, I. (2007). Relaciones familiares y ajuste psicológico; dos estudios en adolescentes de familias colombianas. Universidad de los Andes.
• Cabrillo, F. (1990). El gasto público y la protección de la familia en España: un análisis económico. Fundación para el Análisis y los Estudios Sociales.
• Carter, B. & McGoldrik, M. (1999). Overview. In B. Carter & M. McGoldrick (Eds.), The Expanded Family Life Cycle: Individual Family, and Social Perspectives (3rd ed.). Allyn and Bacon.
• Castillo, C. y García, J. (2019). Desempleo juvenil en Colombia ¿la educación importa? Revista Finanzas y Política Económica, 11(1), 101-127. http://doi.org/10.14718/revfinanzpolitecon.2019.11.1.7
• Cicerchia, R. y Palacio-Valencia, M. C. (2018). ¿Por qué y para qué? Dos propuestas analíticas para los estudios de familia. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 10(2), 11-29.
• Chien, N., Harbin, V., Goldhagen, S., Lippman, L. y Walker, K. (2012). Niños en edad escolar: una revisión de la literatura y Recomendaciones a la Tauck Family Foundation.
• Departamento Nacional de Estadística (DANE). (2021). Mercado laboral de la Juventud. Trimestre móvil diciembre 2020-febrero 2021. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/ech/juventud/Boletin_GEIH_juventud_dic20_feb21.pdf
• Dirección Corporativa de Análisis Económico y Conocimiento para el Desarrollo (CAF). (2016). ED - Reporte de Economía y Desarrollo. Más habilidades para el trabajo y la vida: los aportes de la familia, la escuela, el entorno y el mundo laboral. Más habilidades para el trabajo y la vida. Colombia.
• Docal-Millán, M. del C., Cabrera-García, V. E. y Salazar-Arango, P. A. (2017). Estado actual de la investigación académica en familia: una mirada a los estudios colombianos. En S. Idrovo-Calier y C. Torres-Castillo (Eds.), El lado humano de la sostenibilidad: reflexiones desde lo privado y lo público (pp. 19-46). Universidad de La Sabana.
• Fedesarrollo. (2018). Informe mensual del Mercado Laboral. Brecha de habilidades laborales: Características y opciones de política. Colombia.
• Foschiatti, H. (2008). Vulnerabilidad Global y Pobreza. Universidad del Noroeste Argentina.
• Galvan, J. L. & Galvan, M. C. (2017). Writing Literature Reviews: A Guide for Students of the Social and Behavioral Sciences (3rd Ed.). Pyrczak Publishing.
• Guerra-Báez, S. P. (2019). Una revisión al entrenamiento de las habilidades blandas en estudiantes universitarios. Psicol. Esc. Educ., 23. https://doi.org/10.1590/2175-35392019016464
• Guirao, S. J. (2015). Utilidad y tipos de revisión de literatura. Ene Revista de Enfermería, 9(2). http://dx.doi.org/10.4321/S1988-348X2015000200002
• Hensley, M. (1977). Habilidades para la vida familiar y del consumidor para clientes de instituciones correccionales. Profesor de Economía Doméstica de Illinois, 21(2), 100-2.
• Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (Sexta ed.). Editorial McGraw-Hill.
• Herrán, O. A. y García, G. (2011). Concepto de víctima, población vulnerable y su participación en el proceso penal. http://hdl.handle.net/10654/3670
• Hodge, C., Kanters, M., Forneris, T., Bocarro, J. y Sayre-McCord, R. (2017). Una cosa familiar: resultados positivos en el desarrollo juvenil de un programa de habilidades para la vida basado en el deporte.
• Jalius, J., Sunarti, V., Azizah, Z. y Gusmanti, R. (2019). Implementación de habilidades para la vida con el fin de añadir ingresos familiares y contribuciones al empoderamiento de las mujeres.
• COLLOQUIUM Journal of Out-of-School Education, 7(2), 154-159. DOI:10.24036/kolokium-pls.v7i2.354
• John, H. (2018). Crime and Capitalization: Toward a Developmental Theory of Street Crime in America. In Developmental Theories of Crime and Delinquency. Routledge.
• Kliksberg, B. (2005). La Familia en América Latina. Realidades, Interrogantes y Perspectivas. BIDGobierno de Noruega.
• Lewis, D. (2007). The industry Gets. Get Ready, Get Set.
• López-Aranguren, E. M. (2005). Problemas Sociales: Desigualdad, Pobreza, Exclusión Social. Editorial Biblioteca Nueva.
• Mallon, G. (1992). Habilidades para la vida de los jóvenes: una innovación para los niños en edad de latencia que reciben cuidados fuera del hogar. Bienestar Infantil: Revista de Políticas Prácticas y Programas.
• Mangrulkar, L., Whitman, Ch. y Posner, M. (2001). Enfoque de habilidades para la vida para un desarrollo saludable de niños y adolescentes. Division of Education Development Center, Inc. (EDC). OPS.
• ManpowerGroup. (2018). Solucionar la Escasez de Talento. Crear, Atraer, Construir y Transformar. https://www.orgdch.org/wp-content/uploads/2018/08/Contenido-t%C3%A9cnico-ManpowerEscasez_de_Talento-1.pdf
• Meckstroth, A., Burwick, A., & Moore, Q. (2008). Mathematica Policy Research, Inc. La enseñanza de la autosuficiencia. Un impacto y beneficio. Análisis de costes de un hogar de visitas al hogar y de habilidades para la vida. Resultados del programa rural. Estrategias de transición al trabajo. Demostración de la evaluación (Informe final). Estados Unidos.
• Mirdrikvand, F., Ghadampour, E. y Kavarizadeh, M. (2016). La efectividad de la capacitación en habilidades para la vida sobre el capital psicológico y la adaptación de las adolescentes maltratadas. Revista trimestral de Trabajo Social, 5(3), 23-30.
• Mohammad, A., Talebi, A. & Tabatabaei, M. (2011). The Effect of Life Skills on Family Functions with Addicted Husband. Research on Addiction, 4(16), 25-40.
• Petterson, D., Gravesteijn, C. & Roest, J. (2016). Fortalecimiento de la paternidad. Desarrollo de un cuestionario de habilidades para la vida para padres holandeses (LSQ-P). Procedia-Ciencias Sociales y del Comportamiento, 217, 748-758.
• Ram, D., Koneru, A. & Gowdappa, B. (2020). Relationship between life skills, repetitive negative thinking, family function, and life satisfaction in attempted suicide. Indian Journal of Psychiatry, 62(3), 283-289.
• Raniga, T. (2009). Perspectives of parents on the implementation of the National Life-Skills and HIV/AIDS. Education Programme in secondary schools in Ethekwini, Kwazulu-Natal. Sudáfrica.
• Raudeliūnaitė, R. y Paigozina, R. (2009). Peculiaridades de la expresión de las habilidades sociales de los niños que viven en casas de cuidado. Lituania.
• Samašonok, K. (s.f.). El desarrollo de habilidades para la vida independiente de los niños y adolescentes del hogar de acogida: logros, desafíos, soluciones. Pedagogika. Lituania.
• Serrano, A. M., Tiuzo, S. C. y Martínez, M. S. (2019). Estrategias Empresariales para una Población Vulnerable en Colombia. Información tecnológica, 30(6), 147-156. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642019000600147
• Spamer, S. (2017). Participación de la familia en el desarrollo de habilidades para la vida de los alumnos en una escuela primaria. Estados Unidos.
• Srikongphlee, V., Luvila, V. & Kanato, M. (2018). Effectiveness of Life Skills Training and Promoting Family Environment to Prevent Youth Substance Abuse: A Study in Khon Kaen, Thailand. International Journal of GEOMATE, 15(50), 88-94.
• Thomas, S. (2012). Impacto de la educación en habilidades para la vida en la autoestima de los adolescentes en el hogar de niños. Christ University, India.
• Tito, M. y Serrano, B. (2016). Desarrollo de soft skills una alternativa a la escasez de talento humano. INNOVA Research Journal, 1(12), 59-76.
• Vergara, N. (2014). Desarrollo de habilidades para la vida y pautas de crianza adecuadas en padres de familia y docentes del Hogar Infantil Angelitos (Tesis de grado). Universidad Autónoma de Bucaramanga, Colombia.
• Wilgosh, L. (1985). Parent concerns in the life skills development of trainable mentally handicapped adolescents. International Journal for the Advancement of Counselling, 8(3), 213. https://doiorg.ez.unisabana.edu.co/10.1007/bf00156058
• Winkelmann, R. (2009). Unemployment, Social Capital, and Subjective Well-Being. Journal of Happiness Studies, 10(4), 421-430.
• Yepes, S. y Aranguren, J., (2003). Fundamentos de Antropología filosófica. Un ideal de la excelencia humana (Sexta edición). Ediciones Universidad de Navarra, S.A.