La Investigación-Acción en la formación permanente del profesoradoun seminario sobre evaluación formativa.
Editorial: Ediciones de la Universidad de Lérida = Edicions de la Universitat de Lleida ; Universitat de Lleida
Año de publicación: 2021
Páginas: 1-7
Congreso: CIMIE: Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (9. 2021. Lleida)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
Esta comunicación se centra en la utilización de un diseño de Investigación-Acción (I-A) como metodología de investigación utilizada para analizar el funcionamiento y resultados de un seminario internivelar de Formación Permanente del Profesorado sobre Evaluación Formativa y Compartida (EFyC). Se detallan las técnicas de recogida y análisis de datos (informes de buenas prácticas, actas del seminario, grupo de discusión, cuestionarios y reflexiones finales del curso). Los resultados muestran que la utilización de la I-A como metodología ayuda al desarrollo profesional docente, tanto a nivel individual como a nivel grupal. Dichos resultados se han organizado en torno a las dimensiones transformadoras del seminario (como la transformación de la realidad educativa o el trabajo colaborativo internivelar) y no se han encontrado dimensiones exclusoras.