Diagnósticos conjuntos en políticas de igualdaddiversidades socioculturales y de gobernanza en universidades de las Islas Canarias y África noroccidental

  1. Inmaculada González-Pérez 1
  2. Carmen Ascanio- Sánchez 2
  3. Sara García-Cuesta 3
  1. 1 Universidad de La Laguna
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    Universidad de La Laguna

    San Cristobal de La Laguna, España

    ROR https://ror.org/01r9z8p25

  2. 2 Departamento de Sociología y Antropología, Universidad de La Laguna
  3. 3 Universidad de Valladolid
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    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

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Journal:
Revista española de educación comparada

ISSN: 1137-8654

Year of publication: 2024

Issue Title: Políticas de igualdad de género en la educación superior: universidades atlánticas y africanas

Issue: 45

Pages: 21-45

Type: Article

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Abstract

This article presents the complex working framework of the CIMPI Network (Inter-University Cooper-ation Network on Participatory Methodologies in Equality Policies), characterised by its educational, research and intervention objectives to address the challenges of gender equality in public universi-ties in the Canary Islands and North-West African countries. This network is being launched in 2018, based on the development of participatory methodologies in different contexts. This scenario requires harmonising the research and intervention logics in use and those of the network itself, generated by cultural diversity, socio-territorial inequality and the different approaches to university governance that involve specific challenges that confront theory and praxis. The goal is eminently practical: to contribute to revealing the strengths of cooperative academic work, with criteria adjusted to the re-alities and needs of each context. Our analysis is based on two research-action processes: Canary Is-lands-Africa Interuniversity Cooperation Networks: research, innovation and evaluation from collabo-rative methodologies in equality policies (CIMPI, ProID2017010133, 2018-2021) and Challenges from innovation and transfer in equality policies: University-Society Networks between the Canary Islands and Africa (INTRAPI, ProID2021010150, 2021-2023), both funded by the Government of the Canary Islands2. This article will present the components of the Network, the methodology and the various re-search and educational intervention activities carried out. We highlight its original purpose, as well as the methodology based on the Human Rights approach with a gender perspective, which has entailed challenges and achievements that bring an innovative character to the experience. Firstly, because dif-ferent characteristics, resources and forms of action converge; secondly, because they have an impact on a remarkable variety of rhythms, processes and results of the equality policies generated, on which we offer reflections in these lines.

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