Discursos de los organismos internacionales sobre digitalización educativa en América Latina

  1. Brizuela-Padilla, Jesús Omar 1
  2. Álvarez López, Gabriel 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Journal:
European Public & Social Innovation Review

ISSN: 2529-9824

Year of publication: 2024

Volume: 9

Pages: 1-17

Type: Article

DOI: 10.31637/EPSIR-2024-625 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Currently, the discourses of International Organisations on digitisation are very relevant in the design and implementation of educational policies. In this sense, the aim of this article is to investigate the main discourses of international organisationson educational digitalisation in Latin America in order to indicate discursive and political trends in this regard in the region. Methodology: Using the tools of discourse analysis and textual analysis, a review of the reports of Latin American IOs in the period 2018-2024 is carried out.Results: The main results show that, in Latin America, the use of ICT in education cannot be considered a right, but it is a current need that allows us to respond to the demands of a globalised and interconnected world. However, the geographical, social, demographic, cultural, political and economic context of the countries in the region presents a scenario with many limitations in the implementation and success of these policies.Conclusions: Two important reflections are drawn; on the one hand, the digitalisation of education allows for better development of students, on the other hand, the digitalisation gap between generations belonging to rural communities increases social, economic and cultural inequalities thatpermeate community lifestyles.

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