Diseño e implementación de un marco de competencias flexible para la inclusión digital y social desde la docencia

  1. Noelia Morales - Romo
  2. Joe Cullen
  3. Diana Stark-Ekman
  4. Beatriz Morales-Romo
Journal:
Perspectiva Educacional

ISSN: 0718-9729

Year of publication: 2024

Volume: 63

Issue: 2

Pages: 155-178

Type: Article

DOI: 10.4151/07189729-VOL.63-ISS.2-ART.1549 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

Este estudio persigue generar un marco de competencias flexible que permita la inclusión digital y social del alumnado. La metodología cualitativa con una muestra de educadores de Italia, España, Suecia y Reino Unido indagó sobre necesidades docentes a través de 6 grupos de discusión y 23 entrevistas personales individuales. Los resultados orientan sobre déficits vinculados a las competencias digitales y sociales de docentes a las que se trata de dar respuesta con el diseño de un marco competencial estructurado en 3 dimensiones, 8 áreas y 26 competencias, aplicado posteriormente a través de cursos formativos online a docentes. El profesorado que realizó la formación destaca como claves la promoción de la creatividad, la inteligencia colaborativa y el uso de recursos digitales. La combinación de competencias digitales y sociales del marco competencial responde a las demandas detectadas y su flexibilidad de métodos garantiza una amplia replicabilidad.

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Data source: Dialnet