Educación, retórica y neurociencia

  1. Alfonso Martín Jiménez 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
    info

    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

Journal:
Revista Española de Retórica

ISSN: 2952-542X

Year of publication: 2024

Issue: 1

Pages: 97-111

Type: Article

DOI: 10.25115/RERET.VI1.9366 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The objective of this work is to support the hypothesis that rhetoric and neuroscience can provide mutual contributions in order to improve the effectiveness of both disciplines. A methodological approach is followed with the aim of analyzing the aspects they have in common. Modern neuroscience has given rise, in the field of education, to the so-called neuroeducation. The contributions of neuroscience and neuroeducation have validated some of the insights of traditional rhetoric, which are equally effective in the field of teaching. For this reason, rhetoric and neuroeducation can share many of their postulates, which benefits both disciplines.

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