Publicaciones en las que colabora con Susana Olmos Migueláñez (11)

2014

  1. Enhancing the competency-based approach to learning in literary studies: Strategies and resources

    Digital Competence Development in Higher Education: An International Perspective (Peter Lang AG), pp. 125-143

  2. Key factors for determining student satisfaction in engineering: a regression study

    The International journal of engineering education, Vol. 30, Núm. 3, pp. 576-584

2013

  1. Experimental evaluation of the impact of b-learning methodologies on engineering students in Spain

    Computers in Human Behavior, Vol. 29, Núm. 2, pp. 370-377

2012

  1. Experiencia de e-evaluación: grado en estudios ingleses y grado de ingeniería informática en sistemas de información

    Ensino Superior, Inovação e qualidade na docência (Centro de Investigação e Intervenção Educativas), pp. 4010-4026

  2. La importancia del feeback en la enseñanza de lengua inglesa en un entorno de aprendizaje online

    Actas del VII Congreso ACLES: Multilingüismo en los centros de lengua universitarios: evaluación, acreditación, calidad y política lingüística (Universidad de Granada), pp. 167-179

  3. Technology-based values teaching in secondary education

    Multiculturalism in Technology-Based Education: Case Studies on ICT-Supported Approaches (IGI Global), pp. 211-227

2011

  1. Improving the Use of Feedback in an Online Teaching-Learning Environment: An Experience Supported by Moodle

    US-China Foreign Language, Vol. 9, Núm. 6, pp. 371-382

  2. Velocidad y comprensión lectora: planificación de la carga académica en la universidad

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 63, Núm. 3, pp. 107-119

2010

  1. Lectura extensiva en inglés en la planificación con ECTS: ¿ a qué velocidad lee un estudiante de filología inglesa?

    Estudios de metodología de la lengua inglesa (V) (Centro Buendía), pp. 433-440

  2. Medir para innovar: la velocidad de lectura de los estudiantes universitarios en la planificación de las asignaturas de Filología mediante créditos ECTS

    Modos y formas de la comunicación humana

2009

  1. Medir para innovar: la velocidad de lectura de los estudiantes universitarios en la planificación de asignaturas de Filología mediante créditos ECTS

    Experiencias de innovación docente universitaria: [I Congreso Internacional de Intercambio de Experiencias de Innovación Docente Universitaria]