Carlos Muñoz Labraña-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (12)

2022

  1. Enseñar un pasado controvertido desde un presente polarizado: la memoria histórica en España desde la perspectiva docente

    Revista de estudios sociales, Núm. 81, pp. 93-112

2021

  1. Migration and school: Perceptions of primary school teachers about migrant children

    Revista Electrónica Educare, Vol. 25, Núm. 1

2020

  1. Historical empathy in future primary teachers: The child labor in the 19th century

    Educacao e Pesquisa, Vol. 46, pp. 1-16

2019

  1. Conocimientos y creencias del profesorado y su vínculo con las finalidades de la enseñanza de la historia reciente. La transición a la democracia en España como caso controvertido

    Revista de educación, Núm. 383, pp. 11-36

  2. What does it mean to be a citizen? A comparative study of teachers’ conceptions in spain and chile

    Education as Change, Vol. 23

2016

  1. Percepciones del estudiantado sobre la política, los partidos políticos y las personas dedicadas a la política al finalizar la educación secundaria en Chile

    Revista Electrónica Educare, Vol. 20, Núm. 1

2015

  1. Prácticas pedagógicas y competencias ciudadanas: el caso del docente de historia en Chile

    Actualidades Investigativas en Educación, Vol. 15, Núm. 3

  2. Visibilidad e invisibilidad en el currículo de Historia Contemporánea de la ESO: la selección de contenidos por los profesores

    Una enseñanza de las ciencias sociales para el futuro: recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas

2014

  1. La memoria transicional en los profesores de Historia de España y Chile

    Una mirada al pasado y un proyecto de futuro: investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales

2011

  1. La evaluación de los contenidos curriculares en las aulas de segundo ciclo de la Educación General Básica

    La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales

  2. Percepciones de estudiantes y profesores de ESO acerca de la "transición" en España

    Pensar históricamente en tiempos de globalización: actas de I Congreso Internacional sobre enseñanza de la historia : [Recurso electrónico]

  3. Percepciones de estudiantes y profesores de ESO acerca de la "transición" en España: fase experimental del "Proyecto TRADDEC"

    Pensar históricamente en tiempos de globalización: actas del I Congreso Internacional sobre enseñanza de la historia