Publicacions en què col·labora amb Javier Rosales Pardo (13)

2024

  1. Retos y dificultades para comprender los textos y aprender leyendo

    Dosier Graó, Núm. 9, pp. 23-27

2023

  1. Comprensión de fuentes primarias históricas en Bachillerato: Un estudio sobre la lectura de textos múltiples contradictorios de la Guerra Civil

    Panta Rei: revista de ciencia y didáctica de la historia, Núm. 17

  2. Exploring the relation between the structure strategy and source attention in single expository text comprehension: a cross-sectional study in secondary education

    Reading and Writing, Vol. 36, Núm. 1, pp. 195-221

2020

  1. Interacción profesor alumno durante las actividades de aula: el papel de las ayudas explícitas e implícitas en el aprendizaje

    Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (Alianza), pp. 259-279

2011

  1. Coordinación intercentros para el diseño y adaptación al EEES de la asignatura "Psicología de la educación" en los Grados de Maestro

    Primeras Jornadas de Innovación Docente en la Universidad de Salamanca

2010

  1. Análisis psicológico de la práctica educativa

    Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (Alianza), pp. 221-242

  2. La lectura en el aula: qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer

    Graó

2009

  1. Para ayudar a comprender: ¿qué se debe hacer?, ¿qué se hace?, ¿qué se puede hacer?

    Aula de innovación educativa, Núm. 180, pp. 65-70

  2. Qué hacen los profesores y qué podrían hacer cuando leen textos con alumnos en las aulas (tercer premio)

    Premios Nacionales de Investigación Educativa y Tesis Doctorales 2007 (Subdirección General de Información y Publicaciones), pp. 155-200

2008

  1. El análisis de la práctica educativa y las propuestas instruccionales: integración y enriquecimiento mutuo

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 31, Núm. 2, pp. 233-258

  2. Elementos para analizar la interacción entre estudiantes y profesores: ¿qué ocurre cuando se consideran diferentes dimensiones y diferentes unidades de análisis?

    Revista de educación, Núm. 346, pp. 105-138

2004

  1. Interacción profesor-alumno y comprensión de textos: el papel del profesor en la organizaciónde la responsabilidad conjunta

    Revista de educación, Núm. 334, pp. 347-360

2003

  1. El asesoramiento psicopedagógico como construcción de significados compartidos: un estudio sobre su dificultad

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 15, Núm. 2, pp. 129-148