Publications en collaboration avec des chercheurs de Manchester Metropolitan University (12)

2020

  1. Twitter y poesía no creativa por Karen Villeda y Denise Audirac en su obra POETuitéame

    Literatura Mexicana, Vol. 31, Núm. 1, pp. 179-204

2019

  1. Emergencia textual: la logoemesis como definidora de la interacción con el texto digital

    Libro, lectores y lectura digital (Instituto Juan Andrés de Comparatística y Globalización), pp. 141-154

  2. Las formas literarias de la red: las escrituras digitales en un mundo global

    Lectoescritura digital (Ministerio de Educación y Formación Profesional), pp. 97-104

  3. Textovisualidades transatlánticas en la tuiteratura: hibridación, imagen y escritura no-creativa

    Pasado, presente y futuro del microrrelato hispánico (Peter Lang), pp. 155-167

  4. «Si el profesor quiere innovar en la enseñanza, pero luego ha de atenerse a formas tradicionales de evaluación, la innovación queda como una anécdota para algunas clases»: Entrevista a María Pizarro

    Lectoescritura digital (Ministerio de Educación y Formación Profesional), pp. 141-144

2018

  1. Behind the GIF: uso del cómic como estrategia de contextualización en microficciones intermediales

    Virtualis: revista de cultura digital, Vol. 9, Núm. 17, pp. 184-208

  2. El blog en la escritura en español: retrospectiva del hoax literario del comienzo del siglo XXI

    Revista Letral, Núm. 20, pp. 5-23

  3. Entrevista a Vicente Luis Mora

    Revista Letral, Núm. 20, pp. 206-209

  4. Que veinte años no es nada: en torno a la maduración de los blogs (Introducción al dossier: Veinte años de la blogosfera)

    Revista Letral, Núm. 20, pp. 1-4

  5. The monster of Frankenstein as game icon: presence, remediation and semionautic exploitation of Mary Shelley's creature

    "Frankenstein" revisited: the legacy of Mary Shelley's masterpiece (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 51-64

  6. ¿Existirá realmente un mundo tras la web? (Reseña)

    Revista Letral, Núm. 20, pp. 218-220

2017

  1. Alfabetismo digital en la enseñanza de segundas lenguas: espacios para una educación adaptada a las necesidades comunicativas de nuestra época

    Doblele: revista de lengua y literatura, Núm. 3, pp. 17-30