Percepciones de la función tutorial como competencia básica del docente en el espacio europeo de educacion superior (EEES)la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM)
- ALONSO GARCIA, SANTIAGO
- Tomás Sola Martínez Co-director
- María Pilar Cáceres Reche Co-director
- Ascensión Palomares Ruiz Co-director
Defence university: Universidad de Granada
Fecha de defensa: 17 December 2012
- Quintina Martín-Moreno Cerrillo Chair
- Juan Antonio López Núñez Secretary
- Francisco D. Fernández Martín Committee member
- Juan Alfredo Jiménez Eguizábal Committee member
- María Carmen Palmero Cámara Committee member
Type: Thesis
Abstract
El contexto actual nos brinda la posibilidad de ampliar nuestras redes sociales dentro del ámbito universitario y laboral, creando así un tejido social más rico y productivo, un espacio donde poder colaborar e innovar de una forma más eficiente y eficaz, y un contexto donde poder dinamizar nuestro mercado económico y laboral mediante la libre circulación de personas (Acuerdo de Schengen de 1985) y de titulados (Tratado sobre el funcionamiento de la Unión Europea de 2008: art. 165). Es necesario pues, asumir e interiorizar todo lo que está relacionado con el EEES, centrándonos en este caso en este estudio en la tutoría universitaria, ya que éste se ha convertido en nuestro escenario y enclave, a través del cual nuestra sociedad afrontara las vicisitudes y futuras líneas de actuación. La tutoría resulta uno de los ámbitos en la Universidad que se redimensionan desde Europa siendo ésta algo que cala en toda la materia, y se complementa con aspectos no solo docentes sino burocráticos, personales, académicos y profesionales. Así pues, debemos analizar e intervenir para su continua mejora, hecho que revierte de forma directa en la calidad de la formación del alumnado.