Construcción y validación de un instrumento de medida del sentido del humor en profesorado universitario

Abstract

A nivel pedagógico se apuesta por enseñar en ambientes relajados y dinámicos pues se trata de un proceso dinámico sujeto a demandas cambiantes y a una mayor complejidad donde debe primar la creatividad. Es necesario eliminar la falsa creencia de que, la seriedad, debe imperar en la transmisión del conocimiento y lo divertido carece de rigor científico. En este sentido, el humor es un recurso apropiado para paliar el Síndrome de Desgaste Profesional (SDP) asociado a la profesión docente porque mejora el proceso de enseñanza por sus beneficios cognitivos, emocionales y sociales. De ahí la necesidad de construir y validar un cuestionario para evaluar el Sentido del Humor en dicho colectivo al que se denominará CSHU. El mismo servirá para medir los sus efectos sobre el docente, el alumnado y los resultados académicos con el fin de desarrollar diferentes programas de intervención que permitan su mejora en el contexto universitario.