Percepciones del profesorado respecto al bullying y su relación con la desafección y el fracaso escolar en la provincia de Salamanca

  1. Rizo Areas, Luis Javier 1
  2. Picornell Lucas, Antonia 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Revista:
Prisma Social: revista de investigación social

ISSN: 1989-3469

Año de publicación: 2016

Título del ejemplar: La Publicidad en Iberoamérica

Número: 17

Páginas: 396-414

Tipo: Artículo

Otras publicaciones en: Prisma Social: revista de investigación social

Resumen

En el presente trabajo captamos las percepciones que tienen los profesores respecto al bullying y otras variables que influyen de forma negativa en aquellos alumnos víctimas de la violencia escolar en las aulas, induciéndoles de una manera u otra al fracaso y/o desafección escolar. Nuestra intención es presentar al adolescente como un ser en continuo cambio, lo que incluye distintas situaciones con sus correspondientes problemas, pero siempre viéndolas desde un aspecto temporal transitorio. Además, planteamos la necesidad de modificar la cultura de la omisión, de la falta de actuación y de la obstrucción de acciones que impidan los actos de violencia escolar, por la implicación directa e instruida en las normas de convivencia del centro. La muestra, compuesta por 125 profesores con alumnos de tercero y/o cuarto de Educación Secundaria Obligatoria con edades comprendidas entre los 15 y 16 años se encuentra distribuida entre diversos municipios de la provincia y del centro de la capital de Salamanca. En el estudio plasmamos el fenómeno del bullying horizontal y vertical, los indicadores de prevención e intervención para el profesorado y de protección para sus alumnos, el papel que se otorga al profesorado como autoridad pública y la importancia de las tutorías.

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