Orthographic learning in Spanish children: influence of previous semantic and phonological knowledge

  1. Álvarez-Cañizo, M.
  2. Suárez-Coalla, P.
  3. Cuetos, F.
Zeitschrift:
Journal of Research in Reading

ISSN: 1467-9817,  0141-0423

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 42

Nummer: 1

Seiten: 137-149

Art: Artikel

DOI: 10.1111/1467-9817.12254 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung