Trabajo grupal vs responsabilidad individualreparto de notas

  1. Garrote García, Jorge 1
  2. Casado Berrocal, Oscar 2
  3. Hortigüela Alcalá, David 3
  4. Herrán Álvarez, Israel 4
  5. Pérez-Pueyo, Ángel 5
  1. 1 IES Lancia (León)
  2. 2 CEIP Ponce de León
  3. 3 Universidad de Burgos
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    Universidad de Burgos

    Burgos, España

    ROR https://ror.org/049da5t36

  4. 4 IES Doctor Sancho de Matienzo
  5. 5 Universidad de León
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    Universidad de León

    León, España

    ROR https://ror.org/02tzt0b78

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Revista:
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje

ISSN: 0719-6202

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida – “Buenas prácticas docentes”

Volumen: 3

Número: 2

Páginas: 331-335

Tipo: Artículo

DOI: 10.22370/IEYA.2017.3.2.744 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

Esta propuesta se centra en el funcionamiento del trabajo grupal en una producción motriz de Educación Física, proponiendo diversas estrategias que permitan potenciar los aspectos positivos del mismo y minimizar los problemas más comunes. En primer lugar, se entrega y explica el instrumento de evaluación y calificación que se utilizará con intención formativa. A continuación, se establece una distribución de roles dentro del grupo para fomentar la responsabilidad individual. Posteriormente, se valorará la producción motriz a través de autoevaluación, coevaluación intergrupal y heteroevaluación. Finalmente, se recurrirá a un reparto de notas que permita que a través de una coevaluación intragrupal todos los alumnos obtengan la nota que merecen.

Fuente de los datos: Dialnet