El desarrollo de la competencia léxico-semántica a través de la morfología léxica

  1. Teresa Rodríguez Montes 1
  1. 1 Departamento de Lengua Española, Universidad de Salamanca (España)
Revista:
Revista de Filología de la Universidad de La Laguna
  1. García Padrón, Dolores del Pino (coord.)
  2. Morera Pérez, Marcial (coord.)

ISSN: 0212-4130

Ano de publicación: 2020

Número: 40

Páxinas: 275-288

Tipo: Artigo

DOI: 10.25145/J.REFIULL.2020.40.13 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Outras publicacións en: Revista de Filología de la Universidad de La Laguna

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

Derivative morphology can have a key influence on the development of the lexical-semantic competence of the Spanish learner, although these linguistic realities are often presented as unrelated. Knowing the morphological mechanisms of the language not only helps to understand the meaning of unknown terms, but also increases lexical productivity, improves access to the terms stored in the mental lexicon and allows the speaker to handle the meanings of known terms more precisely. In this way, the knowledge of the rules of inflection and morphological derivation becomes a method to access a different linguistic level and reinforce, from a double perspective, the communicative competence of the speaker. This fact makes it necessary to reconsider the importance given to derivative morphology both in the teaching of Spanish as a foreign language and in the teaching of the Spanish Language in Secondary Education.

Referencias bibliográficas

  • Allen, Virginia French (1983): Techniques in Teaching Vocabulary, Oxford: Oxford University Press.
  • Baralo Ottonello, Marta (1996): «Algunos aspectos de la adquisición de la morfología léxica del español como lengua extranjera», Actas del V Congreso Internacional de ASELE: 143-150.
  • Campillejo García, Rosa (2015): La formación de palabras en los manuales de E/LE. Memoria de máster inédita, Cáceres: Universidad de Extremadura.
  • Castillo Carballo, María Auxiliadora, Juan Manuel García Platero y Juan Pablo Mora Gutiérrez (2003): «¿Cómo enseñar lexicogénesis a hablantes de otras lenguas?», Actas del XIII Congreso Internacional de ASELE: 880-889.
  • Cervera Mata, Teresa (2012): «El léxico y la enseñanza de la lengua: innovación y propuestas didácticas a partir del análisis de un método de enseñanza de español», Enunciación 17 (2): 138-154.
  • Consejo de Europa (2002): Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. URL: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_ mer.pdf; 08/05/2019.
  • Díaz Hormigo, María Tadea (2011): «Formación de palabras y ELE: una propuesta didáctica para la enseñanza de la formación de verbos por prefijación en español a discentes italianos», Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera 22.
  • García Jerez, Ana María (2006): Procesos de formación de palabras: la derivación en la enseñanza del español como lengua extranjera. URL: http://www.educacionyfp.gob.es/educacion/mc/ redele/biblioteca-virtual/numerosanteriores/2006/memoriamaster/2-semestre/garcia-j. html; 08/05/2019.
  • Gómez Molina, José Ramón (1997): «El léxico y su didáctica: una propuesta metodológica», REALE: revista de estudios de adquisición de la lengua española 7: 69-94.
  • González Sánchez, Lorena, Celestino Rodríguez Pérez, José Jesús Gázquez Linares (2011): «Aproximación al concepto de conciencia morfológica», Magister: Revista miscelánea de investigación 24: 135-146.
  • Hernández Muñoz, Natividad (2015): «¿Es el conocimiento morfológico un mecanismo determinante en la recuperación del léxico disponible?», Lenguas, lenguaje y lingüística. Contribuciones desde la Lingüística General: 259-268.
  • Instituto Cervantes (2006): Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español, Madrid: Instituto Cervantes–Edelsa. URL: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/ biblioteca_ele/plan_curricular/; 07/05/2019.
  • La Torre Ródenas, María Dolores (2000): «La enseñanza de la formación de palabras en la clase de E/LE», Actas del X Congreso Internacional de ASELE: 1047-1056.
  • Serrano-Dolader, David (2018): Formación de palabras y enseñanza del español LE/L2, London / New York: Routledge.
  • Serrano-Dolader, David, María Antonia Martín Zorraquino y José Francisco Val Álvaro (2009): Morfología y español como lengua extranjera (E/LE), Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.
  • Urdampilleta Araolaza, Maider (2017): La formación de palabras en los manuales de E/LE. Trabajo de fin de grado inédito. URL: https://addi.ehu.es/bitstream/handle/10810/23602/ TFG_Urdampilleta.pdf?sequence=1&isAllowed=y; 01/02/2019.
  • Varela Ortega, Soledad (2003): «Léxico, morfología y gramática en la enseñanza de español como lengua extranjera», Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante (ELUA) 17: 571-588.
Fonte de datos: Dialnet