La evaluación formativa en la enseñanza universitariaun estudio comparativo entre los estudiantes de dos asignaturas de educación musical de la Facultad de Educación de Segovia

  1. Monreal Guerrero, Inés María 1
  2. Cortón de las Heras, María de la O 1
  3. Carabias Galindo, David 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
    info

    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

    ROR https://ror.org/01fvbaw18

Revista:
@tic. revista d'innovació educativa

ISSN: 1989-3477

Any de publicació: 2015

Títol de l'exemplar: Autumn (July-December)

Número: 15

Pàgines: 38-45

Tipus: Article

DOI: 10.7203/ATTIC.15.4169 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resum

Dins dels profunds canvis que l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) ha generat a les universitats, aquest article se centra en els que afecten els sistemes d'avaluació. Presenta dues experiències de bones pràctiques d'avaluació formativa i compartida en la formació inicial dels mestres en Educació Primària i Infantil, implementades en dues assignatures vinculades amb l'educació musical. Amb això es pretén millorar els aprenentatges i els processos d'ensenyament-aprenentatge propis d'un sistema d'avaluació d'acord amb els plantejaments del procés de convergència cap a l'EEES. . La metodologia quantitativa emprada s'ha basat en un qüestionari, els resultats obtinguts mostren les valoracions positives dels estudiants universitaris quan en la seva formació inicial s'introdueixen sistemes d'avaluació formativa i compartida, així com metodologies d'aprenentatge cooperatiu, amb la finalitat de fomentar l'adquisició i desenvolupament de competències docents pròpies del títol.

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