Estrategias de control de los resultados anómalos en la evaluación de los aprendizajesla perspectiva de las defensorías universitarias

  1. Alario Trigueros, Milagros 1
  2. Delgado Huertos, Enrique 2
  3. Cascudo García-Villaraco, Teresa 3
  1. 1 Defensora de la Universidad de Valladolid
  2. 2 Adjunto de la Defensoría, Universidad de Valladolid
  3. 3 Defensora de la Universidad de La Rioja
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Revista:
Rued@: Universidad, Ética y Derechos

ISSN: 2530-030X

Any de publicació: 2018

Número: 3-4

Pàgines: 97-125

Tipus: Article

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Altres publicacions en: Rued@: Universidad, Ética y Derechos

Referències bibliogràfiques

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  • MARTÍNEZ ANSEMIL, Enrique; ETXEBARRÍA BILBAO, Itziar y MONTANERO FERNÁNDEZ, Manuel (2016). Asignaturas con resultados anómalos en la Universidad: Causas y alternativas de gestión. Revista Universidad, ética Y Derechos. Recuperado a partir de https://revistas.uca.es/index.php/Rueda/article/view/2601
  • SAN MARTÍN GUTIÉRREZ, Sonia, JIMÉNEZ TORRESA, Nadia y JERÓNIMO SÁNCHEZ-BEA, Estefanía (2015). La evaluación del alumnado universitario en el Espacio Europeo de Educación Superior. Disponible online en http://dx.doi.org/10.1016/j.aula.2015.03.003
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  • Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). (2015). Brussels, Belgium. Disponible online: https://enqa.eu/wp-content/uploads/2015/11/ESG_2015.pdf Traducción española disponible online: https://enqa.eu/indirme/esg/ESG%20in%20Spanish_by%20ANECA.pdf
Fuente de los datos: Dialnet