Formación del profesorado de música en metodologías activas y su aplicación en el aula

  1. Berrón Ruiz, Elena 1
  2. Arriaga Sanz , Cristina
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Journal:
Artseduca

ISSN: 2254-0709

Year of publication: 2023

Issue: 34

Pages: 55-66

Type: Article

DOI: 10.6035/ARTSEDUCA.6719 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

Our society is undergoing a complex process of transformation that has a visible reflection in schools, where the use of active methodologies is increasing, giving students a greater role and responsibility in their learning process. The general objective of the research presented in this article is to determine how the implementation of active methodologies is carried out in the subject of Music in Avila schools, as well as the reasons that justify it. It is a qualitative research based on the case study and for which two instruments have been used: a mixed questionnaire and a discussion group. Among the conclusions of the study, it should be noted that music teachers show a great interest in active methodologies, as they consider them very beneficial for the development of competency-based educational processes, but they need more initial and ongoing training to apply them more safely in the classroom.

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