La literatura como fuente de descubrimiento en el aula de Lengua castellana y literaturauna propuesta de intervención basada en la cultura digital y mediática para la modernidad líquida

  1. Míriam Garrido Valiente 1
  2. Santiago Sevilla-Vallejo 2
  1. 1 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

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  2. 2 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

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Journal:
Revista Cálamo FASPE

ISSN: 1136-9493

Year of publication: 2022

Issue: 70

Pages: 55-65

Type: Article

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Abstract

In the context of «liquid modernity», where society is governed by the change, the student is immersed in social parameters where resides the need to build their own identity and personal critical thinking. At the same time, the student lives in a media environment driven by the age of communication, where the consumption of culture is governed by the dialogue between the different media. In this context, the role of education lies in adapting educational systems to the emerging needs of the student model that is attended. That is to say, a pedagogical system based on critical judgment that treats the literary text as a social phenomenon, with the aim of carrying out interactive and media teaching practices that, in turn, serve as an anchorage for the student's social environment.

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