Conocimientos previos erróneos del alumnado en la asignatura de Química del Medio Ambiente

  1. Hoyuelos-Álvaro, Francisco Javier 1
  2. Ibáñez-Quintana, Jaime 1
  1. 1 Universidad de Burgos
    info

    Universidad de Burgos

    Burgos, España

    ROR https://ror.org/049da5t36

Journal:
Education in the knowledge society (EKS)

ISSN: 2444-8729,  1138-9737

Year of publication: 2023

Issue: 24

Type: Article

DOI: 10.14201/EKS.28493 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The purpose of our study is to check whether the students of the Environmental Chemistry subject of the Degree in Chemistry at the University of Burgos have erroneous prior knowledge of environmental issues before taking the course and whether these conceptual errors are corrected once they have passed the course. For this aim, we surveyed starting the subject (pre-test) and finishing it (post-test) in four academic years (from 15/16 to 18/19), comparing the results of both tests. We have confirmed that a large part of the erroneous prior knowledge is corrected by the end of the subject. Therefore, we recommend the creation of specific environmental subjects in the different educational stages that would contribute to solving the serious environmental problems we are facing.

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