Aproximación a los conocimientos gramaticales del profesorado de secundaria
ISSN: 1133-682X
Argitalpen urtea: 2023
Zenbakia: 31
Orrialdeak: 407-434
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: Pragmalinguistica
Laburpena
Cet article analyse les connaissances morphosyntaxiques des enseignants de langue et littérature espagnoles dans l’enseignement secondaire. Pour cela, une enquête a été distribuée aux enseignants de toute l’Espagne dans laquelle ils devaient indiquer s’ils corrigeraient ou non certaines affirmations grammaticales inspirées des réponses des élèves de lycée. Les résultats montrent un taux élevé de correction erronée et une faible marge de doute, ce qui révèle un fort attachement à la tradition grammaticale, avec la désuétude théorique qui en découle, et une conception non scientifique de la syntaxe, avec un accent clair sur la terminologie
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