Publikationen, an denen er mitarbeitet Luis Jorge Martin Anton (15)

2024

  1. Situational evaluation of teachers’ social-emotional competence: Spanish version of the test of regulation in and understanding of social situations in teaching (TRUST)

    Social Psychology of Education, Vol. 27, Núm. 5, pp. 2857-2882

2022

  1. Teacher Training Effectiveness in Self-Regulation in Virtual Environments

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

2020

  1. Influence of Some Personal and Family Variables on Social Responsibility Among Primary Education Students

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

2016

  1. Variables instruccionales del docente de educación primaria

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 11, Núm. 1, pp. 7-24

2015

  1. Rendimiento escolar y actitudes personales y de responsabilidad social en el alumnado preadolescente

    Anales de psicología, Vol. 31, Núm. 3, pp. 990-999

2014

  1. Estilos de enseñanza en función del género en maestros de educación primaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 5, Núm. 1, pp. 377-386

  2. Estilos de enseñanza y autoeficacia docente en educación primaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 5, Núm. 1, pp. 387-396

  3. Habilidades docentes y estilos de afrontamiento en profesores de educación primaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 5, Núm. 1, pp. 215-226

2013

  1. Definición operativa de un perfil psicoinstruccional eficaz: aproximación conceptual y psicométrica en una muestra de Maestros de Educación Primaria del Sistema Educativo Espaĩol

    Cadmo, Vol. 21, Núm. 1, pp. 9-22

  2. La competencia docente autopercibida del profesorado de Educación Primaria: un nuevo cuestionario para su medida

    Revista de psicodidáctica, Vol. 18, Núm. 1, pp. 47-80

  3. Percepción de las habilidades de convivencia escolar en la Enseñanza Universitaria: análisis comparativo de la validez de constructo entre España y Brasil

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol. 3, Núm. 1, pp. 65-74

2012

  1. Estrategias docentes exitosas: aproximación conceptual desde planteamientos emergentes de la psicología de la instrucción

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 105-116

  2. Perfil diferencial de la competencia docente psicoinstruccional entre el cuerpo de maestros y el de profesores de enseñanza secundaria del sistema educativo español actual

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 427-438

2010

  1. Identificación de las variables docentes moduladoras del profesor eficaz en Secundaria

    Aula abierta, Vol. 38, Núm. 1, pp. 15-24

  2. Identificación de variables descriptivas del profesorado eficaz

    La convivencia escolar: Aspectos psicológicos y educativos (Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial)), pp. 395-402