Publicaciones en las que colabora con Ángela Barrón Ruíz (19)

2022

  1. Calidad de vida, educación y desarrollo en la sociedad global

    Educación en la sociedad global: lecturas de la agenda política y social (Octaedro), pp. 167-190

  2. Educación, entorno y desarrollo

    Educación en la sociedad global: lecturas de la agenda política y social (Octaedro), pp. 191-210

2021

  1. Responsabilidad social y docencia universitaria: una propuesta de aprendizaje servicio en educación ambiental

    Transformación universitaria: retos y oportunidades (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 621-630

2020

  1. Are we training in sustainability in higher education? Case study: Education degrees at the university of Salamanca

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 11

2019

  1. Biofilia vs déficit de naturaleza. Huertos Escolares Comunitarios como herramienta de cambio.

    La Pedagogía Social en un entorno VICA: ¿viejos problemas, nuevas perspectivas? : Comunicaciones y Conclusiones : Congreso Internacional SIPS 2019/ XXXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social

  2. HecoUSAL: Huertos escolares ecológicos comunitarios USAL

    Buenas prácticas en calidad de la Universidad de Salamanca: recopilación de las I Jornadas

  3. XIII Seminario de Investigación en Educación Ambiental: crear y hacer educación ambiental

    Organismo Autónomo Parques Nacionales

2018

  1. A competences map on sustainability in higher education. Transversal ethical training for students

    EDULEARN18 Proceedings: 10th International Conference on Education and New Learning Technology (July 2nd-4th, 2018, Palma, Spain)

  2. CE-27. Propuesta de un cuestionario para analizar el nivel de sostenibilidad de los estudiantes universitarios

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

  3. Elaboración de un cuestionario para evaluar el nivel de sostenibilidad de los estudiantes de grados en ingeniería TIC

    Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), Núm. 3

  4. From blended to flipped learning. An innovation model of teaching trajectories in the university

    EDULEARN18 Proceedings: 10th International Conference on Education and New Learning Technology (July 2nd-4th, 2018, Palma, Spain)

  5. Inclusión de los ODS en la formación universitaria. Propuesta formativa en valores para el compromiso y el desarrollo

    XII Seminario de Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible: Agenda 2030, educación superior y buenas prácticas para la acción

  6. Sostenibilidad y educación superior: Un MOOC para la formación transversal en sostenibilidad en la Universidad de Salamanca

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

2017

  1. Responsabilidad social y educación en y para la sostenibilidad. Una experiencia intergeneracional de aprendizaje activo

    XI seminario investigación en educación ambiental: Avances para la sostenibilidad en la educación superior. Junio 2017

  2. Responsabilidad social y educación en y para la sostenibilidad: Una experiencia intergeneracional de aprendizaje activo

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2017 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 109-114

2016

  1. Democratizando la educación desde las prácticas intergenaracionales y el Aprendizaje Servicio

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

  2. Sembrando educación ambiental, una experiencia intergeneracional

    Ayuntamiento de Salamanca

2015

  1. Los huertos escolares comunitarios: fraguando espacios socioeducativos en y para la sostenibilidad

    Foro de Educación, Núm. 19, pp. 213-239

2008

  1. Portal global de educación ambiental: una experiencia de innovación educativa en el espacio virtual de formación

    Education in the knowledge society (EKS), Vol. 9, Núm. 3, pp. 216-236