Publikationen in Zusammenarbeit mit Forschern von Universidad de Valladolid (40)

2024

  1. Historical review of inclusive educational theories through digital archives

    European Public and Social Innovation Review, Vol. 9

  2. Nuevas estructuras familiares y estilos educativos en perspectiva histórica

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 2737-2744

2023

  1. Aproximación a la comunicación referencial de niñas y adolescentes con trastornos del espectro autista

    Psicología siglo XXI: una mirada amplia e integradora. Volumen 3 (Dykinson), pp. 392-404

  2. Derecho a la educación ¿Realidad o mito?

    La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 252-260

  3. Diálogo y reflexión con Robert Stake sobre evaluación educativa y el origen e impacto de los centros de investigación en educación

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 26, Núm. 2, pp. 1-1

  4. Estudio del Trastorno por déficit de naturaleza en los Trastornos del Espectro Autista

    Psicología siglo XXI: una mirada amplia e integradora. Volumen 3 (Dykinson), pp. 415-423

  5. La igualdad en educación física desde un enfoque curricular crítico

    Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 1231-1247

  6. La protección de la infancia en el sistema educativo español

    La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 233-242

2021

  1. Effect of Victimization and Perceived Support on Maintenance of Dating Relationships Among College Students in Guadalajara, Mexico

    Journal of Interpersonal Violence, Vol. 36, Núm. 5-6, pp. 2182-2198

  2. Maintaining natural and traditional cultural green infrastructures across Europe: learning from historic and current landscape transformations

    Landscape Ecology, Vol. 36, Núm. 2, pp. 637-663

  3. Meeting places and social capital supporting rural landscape stewardship: A pan-european horizon scanning

    Ecology and Society, Vol. 26, Núm. 1

  4. Understanding the people confined by the Covid-19 pandemic: a qualitative analysis

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, Vol. 42, Núm. 3, pp. 677-700

  5. “Surviving the Violence, Humiliation, and Loneliness Means Getting High”: Violence, Loneliness, and Health of Female Sex Workers

    Journal of Interpersonal Violence, Vol. 36, Núm. 9-10, pp. 4593-4614

2020

  1. Adoption of new silvicultural methods in Mediterranean forests: the influence of educational background and sociodemographic factors on marker decisions

    Annals of Forest Science, Vol. 77, Núm. 2

  2. Coordinación docente e interdisciplinariedad para la adquisición de competencias en el Grado de Educación Primaria e Infantil: Percepciones de alumnado y profesorado

    Tendencias pedagógicas, Núm. 35, pp. 102-117

2019

  1. Learning Landscape Approach Through Evaluation: Opportunities for Pan-European Long-Term Socio-Ecological Research

    Current Trends in Landscape Research. Innovations in Landscape Research, pp. 303-319

2018

  1. Exploring causes and consequences of sex workers' psychological health: Implications for health care policy. A study conducted in Spain

    Health Care for Women International, Vol. 39, Núm. 8, pp. 844-858

  2. Las consignas de Mujeres Libres durante la Guerra Civil española

    Desde la capital de la República: Nuevas perspectivas y estudios sobre la Guerra Civil española (Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions), pp. 319-336

2017

  1. Enhancing learning and the undergraduate experience: the influence of previous experiences and hourly availability on anxiety before final degree project

    INTED2017: 11TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE

  2. Laboratory of children's experiences: research on scientific and critical thinking

    INTED2017: 11TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE