Raúl Alberto Barba Martín-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (14)

2019

  1. Ejemplo de buena práctica de evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado de educación infantil

    Revista de innovación y buenas prácticas docentes, Vol. 8, Núm. 1, pp. 69-86

  2. Las marcas del género en las trayectorias biográficas de las maestras de educación infantil. Analizando nuestra historia para desmontar el patriarcado

    Cabás, Núm. 22, pp. 47-60

  3. Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en educación física en primer curso de doble titulación (educación infantil y educación primaria)

    Revista de innovación y buenas prácticas docentes, Vol. 8, Núm. 1, pp. 1-14

  4. ¿Cómo percibe nuestro sistema de evaluación formativa en la formación del profesorado un investigador externo?

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 275-279

2018

  1. El papel de una maestra en la inclusión de una alumna sordociega en la comunidad educativa

    Educar, Vol. 54, Núm. 1, pp. 83-99

  2. Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en Educación Física en primer curso de doble titulación (Educación Infantil y Educación Primaria)

    La evaluación educativa: entre la emoción y la razón

  3. Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en Educación Física en tercer curso del grado de Educación Infantil

    La evaluación educativa: entre la emoción y la razón

  4. Proyecto de Investigación Docente (PID) y Seminario permanente internivelar sobre Evaluación formativa y compartida. Transferencia de conocimiento entre universidad y escuela

    La evaluación educativa: entre la emoción y la razón

  5. “Presencia, participación y progreso”: el aprendizaje basado en proyectos en la trayectoria de una maestra en formación

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 21, Núm. 2, pp. 13-25

2017

  1. Educación inclusiva y formación en la práctica, un proyecto de innovación docente (universidad y escuela)

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades

  2. Evaluación formativa y compartida en los proyectos de trabajo tutorado, un ejemplo de buena práctica

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 3, Núm. 2, pp. 66-70

  3. La transformación de los procesos de evaluación en educación infantil mediante la formación permanente a través de la investigación-acción

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 3, Núm. 2, pp. 674-679

2016

  1. Dramatización y expresión corporal a partir de la poesía: un ejemplo en Educación Infantil

    Actes 10è Congrés Internacional d'Activitats Físiques i Cooperatives

  2. La formación continua colaborativa a través de la investigación-acción. Una forma de cambiar las prácticas de aula

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 19, pp. 161-175