Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Salamanca (26)

2023

  1. Fostering historical learning in elementary education through whole class shared reading activities

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 35, Núm. 2, pp. 501-533

  2. Is the home literacy environment different depending on the media? Paper vs. tablet-based practices

    Reading and Writing

2022

  1. Academic motivation at early ages: Spanish validation of the Elementary School Motivation Scale (ESMS-E)

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

2020

  1. Actividades aritméticas en el hogar en relación con el procesamiento numérico básico en alumnos preescolares

    Revista de educación, Núm. 389, pp. 45-66

  2. READ-COGvid: A Database From Reading and Media Habits During COVID-19 Confinement in Spain and Italy

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

  3. Warm elaborated feedback. Exploring its benefits on post-feedback behaviour

    Educational Psychology, Vol. 40, Núm. 9, pp. 1094-1112

2019

  1. Motivation, academic achievement and family practices: a cross-sectional investigation in 1st grade

    18th Biennial EARLI Conference: Book of abstracts EARLI 2019

2018

  1. Motivación y aprendizaje en el aula

    Claves para la práctica de la psicología educativa (Paraninfo), pp. 89-112

  2. Procesos interactivos en el aula

    Claves para la práctica de la psicología educativa (Paraninfo), pp. 113-136

  3. ¿Existe relación entre prácticas en el hogar, el uso de tablets y la motivación para la lectura y las matemáticas en los primeros años de primaria?

    CIPE 2018. IX Congreso Internacional de Psicología y Educación

2017

  1. El papel de autonomía de alumnos dentro de una Unidad Didáctica: un estudio con profesores novatos en la disciplina de Historia

    Nea Paideia, pp. 92-102

  2. La importancia de la planificación de la lectura dentro del aula: una cuestión tanto cognitiva como motivacional

    Comprensión y aprendizaje a través del discurso: procesos, competencias y aplicaciones (Editorial LEED del laboratorio de Evaluación y Educación), pp. 84-103

  3. Textos de historia y comprensión lectora: una revisión teórica

    Filologos, pp. 378-388

  4. Una herramienta para motivar: la mediación cálida

    Comprensión y aprendizaje a través del discurso: procesos, competencias y aplicaciones (Editorial LEED del Laboratorio de Evaluación y Educación), pp. 65-83

2015

  1. El poder del feddback: variables y procesos implicados

    IV Jornadas de la ERI-Lectura

2014

  1. Effectiveness of cold and warm feedback in Task-Oriented Reading

    24th Annual Meeting of the Society for Text & Discourse

  2. El papel de la lectura en las interacciones entre maestros y alumnos en las aulas griegas

    Nea Paideia, pp. 129-141

2013

  1. Cómo ayudan los profesores a interpretar los textos: cognición fría y cognición cálida

    Congreso Internacional sobre Tendencias Actuales en el Estudio de la Lectura (TAELEC 2013)

  2. Supportive and non-supportive forms of motivational discourse in problem solving classrooms

    15th Biennial Conference EARLI. "Responsible Teaching and Sustainable Learning"

2012

  1. Pertinencia de las mediaciones "cálidas" en la estimulación cognitiva a personas con alzhéimer

    Prolepsis. Monográfico: "Desafíos psicológicos", pp. 43-50