Publicacións en colaboración con investigadores/as de Universidad de Salamanca (12)

2024

  1. Discursos de los organismos internacionales sobre digitalización educativa en América Latina

    European Public & Social Innovation Review, Vol. 9, pp. 1-17

2023

  1. Discursos de la UNESCO sobre atracción y retención docente

    Discursos supranacionales y estudios comparados sobre la profesionalización docente (Dykinson), pp. 14-41

2022

  1. Collaborative Digital Governance: Pseudo-Educational Identities on the International Political Agenda?

    Identity in a Hyperconnected Society: Risks and Educative Proposals (Springer International Publishing), pp. 109-123

  2. Miguel de Unamuno: ¿ciencia o amor, en educación?

    Aula de innovación educativa, Núm. 313, pp. 62

  3. UNESCO Strategy and Digital Policies for Teacher Training: The Deconstruction of Innovation in Spain

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, Vol. 11, Núm. 1, pp. 15-30

2021

  1. Caracterización de las mejores prácticas educativas: UNESCO y el paradigma del aprendizaje móvil

    Digital Education Review, Núm. 39, pp. 336-355

  2. Collaborative digital governance: pseudo-educational identities on the international political agenda?

    Identity in a hyperconnected society: risks and educative proposals (Springer Nature Switzerland AG), pp. 109-123

  3. Esteban Bara, F. (2019). La universidad light. Un análisis de nuestra formación universitaria. Barcelona: Paidós, 233 pp.

    Teoría de la educación, Vol. 33, Núm. 1, pp. 267-270

  4. INSTITUTIONAL DIRECTION on the USE of MOBILE DEVICES in HYPERCONNECTED EDUCATIONAL CONTEXTS.

    ACM International Conference Proceeding Series

2020

  1. Estudio del blended learning en el gobierno universitario español: Tecnocracia digital versus conocimiento científico

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 72, Núm. 3, pp. 85-103

  2. The Policy Approach of B-learning. The University Model of Education in the Public–Private Binomial

    Lecture Notes in Networks and Systems (Springer), pp. 45-63

  3. ¿Qué autonomía educativa?: Una aproximación a la estandarización de las políticas de autonomía escolar desde la legitimación de los organismos internacionales

    Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE), Núm. 11, pp. 1-7