Universidad de Valladolid-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (27)

2024

  1. ‘I have normalised being treated differently’. Analysis of the experiences of foreign students in Physical Education

    Physical Education and Sport Pedagogy

2023

  1. International Baccalaureate Primary Years Programme: a systematic review

    Journal of Research in International Education, Vol. 22, Núm. 2, pp. 149-163

2022

  1. The (virtual) teaching of physical education in times of pandemic

    European Physical Education Review, Vol. 28, Núm. 1, pp. 205-224

  2. Yes, I have a disability. Does it prevent me from being a PE teacher? A qualitative approach from the point of view of future PE teachers and their families

    Sport, Education and Society, Vol. 27, Núm. 2, pp. 196-209

2021

  1. ‘I Hate Physical Education’; an analysis of girls’ experiences throughout their school life

    Journal of Gender Studies, Vol. 30, Núm. 6, pp. 648-662

2020

  1. Construcción de una tesis doctoral a través de las experiencias personales y profesionales

    Revista educación, política y sociedad, Núm. 5, pp. 145-167

  2. Desarrollo de un enfoque pedagógico crítico en la formación inicial del profesorado para romper con la evaluación tradicional en Educación Infantil

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 50, Núm. 1, pp. 207-227

  3. Evaluación formativa con los estudiantes en prácticas, para reducir la brecha teoría-práctica en la formación inicial del profesorado

    Educación Física y Deporte, Vol. 39, Núm. 1

  4. Evaluar en Educación Física: análisis de la tensiones existentes y justificación del empleo de la evaluación formativa y compartida

    Educación Física y Deporte, Vol. 39, Núm. 1

  5. Peer assessment in physical education: A systematic review of the last five years

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 21, pp. 1-15

  6. The application of the teaching games for understanding in physical education. Systematic review of the last six years

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 9

  7. Tras casi una década de Bolonia: ¿realmente hemos mejorado la calidad de la enseñanza?

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 13, Núm. 27, pp. 97-108

2019

  1. Afrontando la enseñanza de la Educación Física en Educación Infantil: relato autobiográfico de un maestro novel

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 1, pp. 1-17

  2. El proceso de transformación hacia un boletín de evaluación cualitativo e individual en Educación Infantil mediante investigación-acción participativa

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 504-509

  3. Imagen corporal y su influencia en el desarrollo de la identidad profesional delos futuros docentes de educación física

    BIAH 2018. International Congress of Body Image & Health 6, 7 y 8 de junio de 2018: Libro de actas

  4. ¿Cómo percibe nuestro sistema de evaluación formativa en la formación del profesorado un investigador externo?

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 275-279

2018

  1. El papel de una maestra en la inclusión de una alumna sordociega en la comunidad educativa

    Educar, Vol. 54, Núm. 1, pp. 83-99

  2. La foto-elicitación como instrumento para profundizar en la construcción de las subjetividades corporales de maestros de Educación Física en formación

    Movimento: revista da Escola de Educação Física, Vol. 24, Núm. 4, pp. 1249-1264

  3. Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en Educación Física en primer curso de doble titulación (Educación Infantil y Educación Primaria)

    La evaluación educativa: entre la emoción y la razón

  4. Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en Educación Física en tercer curso del grado de Educación Infantil

    La evaluación educativa: entre la emoción y la razón