Studying mathematics problem-solving classrooms. A comparison between the discourse of in-service teachers and student teachers
ISSN: 0256-2928
Any de publicació: 2008
Volum: 23
Número: 3
Pàgines: 275-294
Tipus: Article
ISSN: 0256-2928
Any de publicació: 2008
Volum: 23
Número: 3
Pàgines: 275-294
Tipus: Article