Studying mathematics problem-solving classrooms. A comparison between the discourse of in-service teachers and student teachers
ISSN: 0256-2928
Datum der Publikation: 2008
Ausgabe: 23
Nummer: 3
Seiten: 275-294
Art: Artikel
ISSN: 0256-2928
Datum der Publikation: 2008
Ausgabe: 23
Nummer: 3
Seiten: 275-294
Art: Artikel